САЙТ СОЗДАН, ЧТОБЫ ДЕЛИТЬСЯ СВОИМ ОПЫТОМ, ЗНАНИЯМИ И УМЕНИЯМИ В ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ; С ЦЕЛЬЮ ОЗНАКОМЛЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, КОЛЛЕГ СО СВОЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДЕТСКОМ САДУ

Масагутова Софья Олеговна
Воспитатель, МБДОУ детский сад №41 "Рябинушка", Сургут
+7 922 248 56 22 | masagutovacofa@mail.ru
Добрый день! Рада вас приветствовать на своей страничке!


НЕМНОГО О СЕБЕ


Дата рождения:

08.10.2000 года


Образование:

- среднее профессиональное

АНПОО "Сургутский институт экономики, управления и права", 2020г.

Специальность - дошкольное образование

Квалификация - воспитатель


- незаконченное высшее

БашГУ. Факультет специального (дефектологического) образования,

2020 - 2025г.г.


Стаж работы:

общий стаж - 1 год 5 месяц

педагогический стаж - 1 год 5 месяц



ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО


«Воспитатель должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника»

                                                     В. Даль

Эссе на тему: «Я – педагог»

Я - педагог! Почему, спросите вы. Мечта стать педагогом у меня была еще с детства. Моя бабушка, Нагия Рахметьяновна, работала воспитателем в детском саду. Когда я приходила к ней, то с интересом наблюдала, как она делала сказку наяву. Становилась для меня и художником, и певицей, и артисткой, и мамой. И уже тогда я решила быть воспитателем.


Работа с детьми началась совсем недавно, с момента устройства в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 «Рябинушка». Всякий раз, выходя к ним, я словно возвращаюсь в свое детство. Нет более успешной профессии, чем моя профессия воспитателя.


Детский сад – удивительный мир! Где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного. Поэтому тут уживаются только самые терпеливые, ответственные, добрые и удивительные люди. И называют их воспитателями.


Бывали и трудности на моем пути, как у молодого педагога. Это страх перед детьми и родителями. Приходилось учиться слушать, слышать и понимать. Было очень сложно завоевать доверие родителей, но мне удалось стать для них не только педагогом, но и союзником в достижении общих задач. Я поняла, что важно не просто обладать специальными знаниями и навыками, но и любить детей, видеть в них полноценную личность.


Но несмотря на все сложности работы, я уже не представляю ни дня без детей. При долгой разлуки, начинаю вспоминать их улыбки, горящие глаза, рассказы об очень важном.


И если бы передо мной поставили сейчас выбор, то я снова выбрала бы эту профессию.


Я полностью согласна с высказыванием В. Даля: «Воспитатель должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника». Ведь педагогом нельзя быть по понедельникам или пятницам, или только в детском саду. Потому, как дети считывают нас в каждый момент нашей жизни. Как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы смеетесь - все это имеет для ребенка большое значение.


В настоящее время, я все больше и больше наблюдаю дефицит общения между взрослыми и детьми, видя, как дети воспитаны на смартфонах. Порой кажется, что они знают больше нас, поэтому я осваиваю новые нетрадиционные технологии. Поиск новых приемов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребенка нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность — это осуществить.


Проанализировав многие нетрадиционные технологии, мой выбор пал на робототехнику. Я хотела бы, чтобы компьютер стал действительно помощником для детей. Начав разбираться в этом самой, мой интерес стал нарастать. Собирать с детьми по схеме робота, делать программу и радоваться с ними, когда он делает первые шаги. Я видела восторг в их глазах, как они начинают работать в коллективе, помогая друг другу.


Робототехника начала быть востребованной и охватывать не только занятия, но и проекты с детьми разных возрастов, дети стали более ответственными, научились ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.


В наших руках находится самое главное в жизни – дети. Мы готовим их к большой жизни, и какими они станут, какие цели станут приоритетными зависит и от нас – воспитателей.


Прошло больше года, как я начала работать с детьми. Не раз возникали мысли: «А нашла ли я свое место в жизни?», «Стану ли я педагогом с большой буквы?» ... Сегодня я с уверенностью могу сказать, что мое предназначение – это работа с детьми. Уверена, что стану хорошим педагогом, ведь я стараюсь и делаю все для этого.


Я – на своем месте, оно мое, и я его никому не уступлю!


Мой педагогический опыт невелик, но бесценен. Участие в конкурсе «Педагогическая надежда 2021» я расцениваю, как возможность профессионального роста, обмен опытом и испытание своих возможностей.


Масагутова Софья Олеговна, воспитатель

Каждому ребенку нужен мир, где можно смеяться, танцевать, петь, учиться, жить в мире и быть счастливым.

Малала Юсуфзай

Курсы повышения квалификации

"Правила гигиены. Особенности работы детского сада в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки. Использование новейших технологий в организации дошкольного образования", ООО "НПО ПРОФЭКСПОРТСОФТ", 72 часа, 2020г.

"Технологии организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (с учетам стандарта Ворлдскиллс по компетенции "Дошкольное воспитание", АНПОО "Сургутский институт экономики, управления и права", 144 часа, 2020г.

"Финансовая грамотность для дошкольников", НП, г. Москва, 24 часа, 2021г.


















Участие в муниципальном конкурсе профессионального педагогического мастерства

"Педагогическая надежда - 2021", 2021г.

Участие в V региональном чемпионате "Молодые профессионалы" WorldSkills Russia
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры по компетенции "Дошкольное воспитание", 2019г.

Компетенция состоит из пяти модулей:
-«Обучение и воспитание детей дошкольного возраста» -«Взаимодействие с родителями (законными представителями) и сотрудниками образовательной организации»;
-«Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста»;
-«Обучение и воспитание детей дошкольного возраста».

В рамках модулей представлено:
-разработка и проведение интегрированного занятия по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании;
-разработка совместного проекта воспитателя, детей и родителей; подготовка презентации проекта с применением ИКТ для выступления на родительском собрании;
-организация и руководство свободной совместной деятельностью воспитателя с детьми дошкольного возраста (с элементами самостоятельной деятельности детей);
-разработка и проведение интегрированного занятия по познавательному развитию и робототехнике (виртуальная экскурсия в мобильном куполе);
-организация режима второй половины дня в детском саду.

Результат участия - диплом за III место











Благодарственное письмо за активное участие в Международном фестивале для детей и молодежи с ОВЗ (в том числе с инвалидностью)

"Яркий мир 2021", 2021г.

САМООБРАЗОВАНИЕ

Тема "Робототехника как средство формирования навыков конструктивно-игровой деятельности у детей дошкольного возраста"
Использование LEGO-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.
Игра ребенка с LEGO деталями, близка к конструктивно-технической деятельности взрослых. Продукт детской деятельности еще не имеет общественного значения, ребенок не вносит ничего нового ни в материальные, ни в культурные ценности общества. Но правильное руководство детской деятельностью со стороны взрослых оказывает самое благотворное влияние на развитие конструкторских способностей у детей.
Для общего развития
Робототехника – мультидисциплинарная наука, которая объединяет программирование, алгоритмику, логику, механику, математику и физику. На занятиях ребенок сможет получить базовые знания в этих сферах – и это будут именно практические навыки.
Научиться работать в команде
Каждое занятие по робототехнике учит дисциплине, дает возможность личностного роста. Поэтому ребята трудятся в паре за одним набором и одним компьютером. Так они приучаются работать в команде. Идет распределение обязанностей, ответственность за свою часть. Преподаватель за этим следит.
Уметь доводить начатое до конца
Все занятия начинаются с теории. Например, дети знакомятся с датчиком ультразвука. Ребятам рассказывают, что это такое, преподаватель обязательно приведет примеры ультразвука в живой природе и расскажет, как его применяют. Затем идет сборка робота и его программирование. Как только будет написана программа, робота проверяют на жизнеспособность, чтобы узнать, выполняет он команды или нет. Один робот – одно занятие.
Фотогалерея
Профсоюз

Участие в спортивно-интеллектуальной игре "Энергия молодых-2021", 2021г.








Участие в окружном конкурсе - выставке фоторабот "Люблю тебя, моя ЮГРА!", посвященный 90-летию образования ХМАО-Югры; 30-летию создания Профсоюза образования в номинации "Портрет".

Участие в соревнованиях по лыжам, 2019г.



Новости




Пижамная вечеринка






















Мастер - классы елочные игрушки и украшение имбирного печенья






Всегда рада общению с новыми людьми! Мои контакты:
Phone: +7 922 248 56 22
E-mail: masagutovacofa@mail.ru
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website