Я - педагог! Почему, спросите вы. Мечта стать педагогом у меня была еще с детства. Моя бабушка, Нагия Рахметьяновна, работала воспитателем в детском саду. Когда я приходила к ней, то с интересом наблюдала, как она делала сказку наяву. Становилась для меня и художником, и певицей, и артисткой, и мамой. И уже тогда я решила быть воспитателем.

Работа с детьми началась совсем недавно, с момента устройства в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 «Рябинушка». Всякий раз, выходя к ним, я словно возвращаюсь в свое детство. Нет более успешной профессии, чем моя профессия воспитателя.

Детский сад – удивительный мир! Где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного. Поэтому тут уживаются только самые терпеливые, ответственные, добрые и удивительные люди. И называют их воспитателями.

Бывали и трудности на моем пути, как у молодого педагога. Это страх перед детьми и родителями. Приходилось учиться слушать, слышать и понимать. Было очень сложно завоевать доверие родителей, но мне удалось стать для них не только педагогом, но и союзником в достижении общих задач. Я поняла, что важно не просто обладать специальными знаниями и навыками, но и любить детей, видеть в них полноценную личность.

Но несмотря на все сложности работы, я уже не представляю ни дня без детей. При долгой разлуки, начинаю вспоминать их улыбки, горящие глаза, рассказы об очень важном.

И если бы передо мной поставили сейчас выбор, то я снова выбрала бы эту профессию.

Я полностью согласна с высказыванием В. Даля: «Воспитатель должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника». Ведь педагогом нельзя быть по понедельникам или пятницам, или только в детском саду. Потому, как дети считывают нас в каждый момент нашей жизни. Как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы смеетесь - все это имеет для ребенка большое значение.

В настоящее время, я все больше и больше наблюдаю дефицит общения между взрослыми и детьми, видя, как дети воспитаны на смартфонах. Порой кажется, что они знают больше нас, поэтому я осваиваю новые нетрадиционные технологии. Поиск новых приемов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребенка нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность — это осуществить.

Проанализировав многие нетрадиционные технологии, мой выбор пал на робототехнику. Я хотела бы, чтобы компьютер стал действительно помощником для детей. Начав разбираться в этом самой, мой интерес стал нарастать. Собирать с детьми по схеме робота, делать программу и радоваться с ними, когда он делает первые шаги. Я видела восторг в их глазах, как они начинают работать в коллективе, помогая друг другу.

Робототехника начала быть востребованной и охватывать не только занятия, но и проекты с детьми разных возрастов, дети стали более ответственными, научились ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.

В наших руках находится самое главное в жизни – дети. Мы готовим их к большой жизни, и какими они станут, какие цели станут приоритетными зависит и от нас – воспитателей.

Прошло больше года, как я начала работать с детьми. Не раз возникали мысли: «А нашла ли я свое место в жизни?», «Стану ли я педагогом с большой буквы?» ... Сегодня я с уверенностью могу сказать, что мое предназначение – это работа с детьми. Уверена, что стану хорошим педагогом, ведь я стараюсь и делаю все для этого.

Я – на своем месте, оно мое, и я его никому не уступлю!

Мой педагогический опыт невелик, но бесценен. Участие в конкурсе «Педагогическая надежда 2021» я расцениваю, как возможность профессионального роста, обмен опытом и испытание своих возможностей.

Масагутова Софья Олеговна, воспитатель